Jüngere Kolleg:innen scheinen mit Technologie selbstverständlicher umzugehen

Der Umgang mit Technologie ist nur eine von vielen beruflichen Kompetenzen - eigene Erfahrung und andere Stärken verdienen ebenso Anerkennung. Diese Seite zeigt, wie sich dieser Vergleich einordnen lässt.

Wenn jüngere Kolleg:innen scheinbar selbstverständlicher mit Technologie umgehen, kann das ein Gefühl der eigenen Unzulänglichkeit auslösen. Fragen zu digitalen Themen werden zunehmend an die Jüngeren gerichtet, und das eigene Selbstverständnis im Team gerät ins Wanken. Dahinter steht oft ein realer Unterschied in der digitalen Sozialisation – aber auch das Übersehen der eigenen, anderen Stärken und Erfahrungswerte. Aus dem Unterschied wird schnell ein Gefühl von Generationenkonkurrenz.

Mögliche Ursachen:

• Ein tatsächlicher Unterschied in der digitalen Sozialisation zwischen Generationen
• Der Vergleich mit jüngeren Kolleg:innen, der die eigene Kompetenz infrage stellt
• Die Sorge, im Team als weniger kompetent oder zeitgemäss wahrgenommen zu werden
• Fehlende Anerkennung der eigenen, anderen Stärken und Erfahrungswerte
• Ein Gefühl von Generationenkonkurrenz im beruflichen Umfeld

Typische Gedanken:

• Jüngere Kolleg:innen können mit neuer Technik einfach viel selbstverständlicher umgehen als ich
• Fühle ich mich dadurch alt oder überholt im Job?
• Ich habe das Gefühl, in diesem Bereich nicht mithalten zu können
• Was bringe ich eigentlich noch ein, wenn es um Technologie geht?

Typische Situationen:

• Jüngere Kolleg:innen lösen digitale Probleme deutlich schneller und selbstverständlicher
• Der Vergleich mit jüngeren Teammitgliedern verstärkt die eigene Unsicherheit im Umgang mit Technologie
• Fragen zu digitalen Themen werden zunehmend eher an jüngere Kolleg:innen gerichtet
• Das eigene Selbstverständnis im Team wird durch den technologischen Vergleich beeinflusst

Erfahrene Coaches unterscheiden eine Teilkompetenz vom ganzen Berufsbild. Technologische Selbstverständlichkeit ist eine Fertigkeit unter vielen – Urteilsvermögen, Erfahrung, Netzwerk, Ruhe in schwierigen Lagen zählen genauso. Wer sich über diese eine Lücke definiert, macht aus einem Ausschnitt das gesamte Selbstbild. Die Jüngeren sind in einem Feld voraus und in mehreren zurück; das ist Arbeitsteilung, keine Rangfolge.

• Welche eigenen Stärken und Erfahrungswerte bringen einen unabhängig von der technologischen Affinität ins Team ein?
• Wie stark beeinflusst der Vergleich mit jüngeren Kolleg:innen tatsächlich die eigene berufliche Position?
• Welche konkreten digitalen Kompetenzen liessen sich gezielt aufbauen, um die eigene Unsicherheit zu reduzieren?
• Wie könnte eine wechselseitige Zusammenarbeit (Erfahrung gegen digitale Kompetenz) im Team aussehen?

• Die eigenen Stärken und Erfahrungswerte bewusst wahrnehmen und einbringen
• Gezielt digitale Kompetenzen aufbauen, die für die eigene Rolle relevant sind
• Den Austausch mit jüngeren Kolleg:innen als gegenseitigen Lernprozess statt als Vergleich begreifen
• Sich bewusst machen, dass technologische Affinität nur eine von vielen beruflichen Fähigkeiten ist

Ein Coaching ist sinnvoll, wenn der Vergleich das berufliche Selbstverständnis stark belastet und die eigene Rolle im Team dadurch entwertet erscheint. Auch wenn die eigene Erfahrung im Alltag kaum noch wahrgenommen wird, weil der Fokus auf der technischen Lücke liegt. Wer den Unterschied bemerkt, aber pragmatisch von den Jüngeren lernt, braucht keine Begleitung.

Im Coaching wird der Blick von der reinen Lücke auf das ganze Bild gelenkt: Welche Stärken, welches Erfahrungswissen, welche Beziehungen bringt man ins Team ein, die unabhängig von technischer Affinität wertvoll sind. Parallel werden gezielt die digitalen Kompetenzen aufgebaut, die die eigene Rolle wirklich braucht. Ein erster Schritt kann sein, den Austausch mit jüngeren Kolleg:innen bewusst als gegenseitiges Geben zu gestalten – Erfahrung gegen digitale Handgriffe. Was sich verändert: Der Vergleich verliert seine Schärfe, weil beide Seiten sichtbar werden.